Людмила Николаевна, расскажите нам о себе: откуда Вы родом, как переехали в Калининград и оказались в 28-й школе?

Мне уже 88 лет. Я родилась в Черниговской области в династии учителей. В моей семье словесницами (так раньше называли учителей русского языка и литературы) были бабушка и мама. По их стопам пошла я и моя дочь, но я не сразу получила эту специальность. Во Львове я получила свою первую специальность — кинотехническую: монтаж и оборудование киноустановок. В Калининград по распределению переехала 28 мая 1960 года. Я должна была три года отработать в кинотеатре «Родина». После этого меня забрали в кинотеатр «Россия», а затем — в управление кинофикации. Затем, по рекомендации, забрали на завод «Кварц»: им нужен был человек, который разбирался в радиотехнике и кинотехнике. Позже, когда я уже работала в Московском райкоме, параллельно окончила учёбу, получив ещё одну специальность — учитель русского языка и литературы. Однажды я попросила заведующую: «Ради Бога, найдите мне работу в школе. Я хочу в школу». Она предложила отправить меня в Прагу учить русскому языку по телевидению, но я отказалась: у меня было двое детей, да и ехать туда мне не хотелось. Тогда мне предложили поехать в село Низовье — там я и начала работать в школе. А потом завуч 35-го лицея Зубкова Людмила Георгиевна поспособствовала тому, чтобы я попала в 28-ю школу. Было это в 80-х годах. Директором была Шестакова Лидия Николаевна. Она дала мне вести уроки в выпускном классе — там до меня работала Бронислава Залмановна Мазовецкая.

Когда Вы пришли в школу, столкнулись ли Вы с какими-то трудностями, как вели себя ученики?

Класс, который мне достался, был шумный, активный, отличался в поведении. Мне сразу же, с первого урока, нужно было правильно расставить границы, обозначить рамки дозволенного и непозволительного — как в дисциплине, так и по предмету. Ведь к детям пришла новая молодая учительница: они не знали, чего ожидать, а я не знала, чего ожидать от них. На первом уроке по плану я сразу задала сочинение на свободную тему, озвучила и прописала на доске все требования, временные рамки, объём — 6 страниц. Ну и они, конечно, меня проверяли своими сочинениями, «прощупывали», так сказать. Один ученик написал на английском языке, другой написал сочинение о Курте Кобейне. Как я должна была отреагировать? Одному я в конце сочинения тоже ответила на английском, а другому зачла сочинение о его кумире, так как он написал его хорошо, грамотно — меня это устроило, тем более ученик поделился со мной своим музыкальным вкусом. На следующий день обратную связь всему классу я давала в общих чертах, без фамилий, никого не ругала, отнеслась уважительно. Это всё их сразу подкупило, конечно, и мы выстроили уважительные и доверительные отношения. После этого на перемене ребята подошли и извинились, а затем написали работу над ошибками.

Поделитесь Вашими воспоминаниями о школьных праздниках, поездках, походах.

Я очень любила проводить мероприятия, а ещё я вела театральный кружок «ШТЛиМ» — школьный театр литературных миниатюр. Помню, как с ребятами проводили Новый год, сами делали себе праздник. Вместе наряжали ёлку, на ходу придумывали сценарий и сценки, разбирали действующие лица, придумывали названия. Очень помогали мне ученицы Инга Бацева и Юля Чухлебова. Инга была кикиморой, придумала костюм из простыни, ветки пришила. Людмила Викторовна Краснослободцева играла генерала, надела полицейскую форму мужа. Малышей в начальной школе мы нарядили снеговичками и снежинками. Новый год в школе проходил в спортивном зале — там у нас стояла ёлка.

Ещё у нас в школе часто проходили дискотеки, к нам приходили моряки. К тому времени в школе появилась современная аппаратура, ученики Саша Кучугура, Серёжа Ионов, Дима Замятин за неё отвечали, всё время новые пластинки ставили. Тогда популярна была музыка в стиле диско, а также хиты «Мохнатый шмель» из к/ф «Жестокий романс» и «Цыганочка». Однажды на дискотеке я не выдержала и вышла танцевать под цыганскую мелодию, а старшеклассники и моряки меня поддержали, стали вместе со мной танцевать. Этот же танец я потом танцевала на Последнем звонке.

Выпускные были особенными. Мы устраивали целые испытания для учеников: например, в рекреации третьего этажа проводился интеллектуальный хоккей. Мы чертили поля, доставали клюшки и играли в вопрос-ответ на школьную тематику. На втором этаже выполняли задания на военно-историческую тематику. В рестораны ходить возможности не было, поэтому столы были накрыты у ребят в кабинете, который мы старались креативно и празднично украсить своими силами. Делали звёздное небо: закрывали окна тёмно-синей тканью, вырезали звёзды — сами создавали атмосферу чего-то необычного, неповседневного, таинственного и неповторимого.

Из поездок я помню, что мы с ребятами ездили заграницу: В Польшу (Краков и Варшаву) и Литву (Ригу), по области много ездили на экскурсии, на море в Янтарный. Гуляли по Калининграду, посещали памятники. 

В поход ходили в п. Прибрежный, я учила ребят разжигать огонь одной спичкой.

Расскажите, как проходили Ваши уроки?

Я старалась что-то интересное, необычное в уроки привнести: делала какие-то заготовки заранее, шаблоны для заданий, проводила разминки в начале урока. Помню, на русском языке делала письменную разминку по окончаниям глаголов первого и второго спряжения, затем была самопроверка в паре «Заработай пятёрку», я даже проводила игры с мячом. Например, нужно было назвать антонимы — слова с противоположным значением. Бросаю мячик, говорю ученику какое-то слово, а он в ответ бросает мне и говорит антоним.

Для уроков литературы специально писала сценарии по различным произведениям. Например, по произведению Николая Лескова «Христос в гостях у мужика» или по роману Ивана Шмелёва «Лето Господне». Использовала музыку для вступления к урокам, слова из песен, цитаты поэтов.

Часто занятия связывала с соответствующими праздниками. После изучения гоголевской повести «Вечера на хуторе близ Диканьки» проводила разминку, где ребята отгадывали ответы на вопросы. Например: «Какой транспорт использовал Вакула, когда летал за черевичками для любимой?». Первую букву правильного ответа открывала на доске, а в конце разминки на доске получилось ключевое слово — святки. Это я проводила в январе, во время Рождества. Потом мы с ребятами гадали — это для них было очень интересно и необычно.

На Масленицу мой класс делал праздник для начальной школы. Даже помню, как ребята пели: «А мы масленицу поджидаем, сыр и масло мы увидаем». Игры проводили, хороводы водили.

Я очень любила фольклор. Как наглядный материал на своих уроках использовала павловские платки, рушники, жостовские подносы.

Ещё я проводила Литературные гостиные — это творческая форма занятий, где ученики знакомились с литературой, искусством, читали стихи и ставили спектакли. Обязательно я выбирала тематику и создавала атмосферу: например, ставила свечи, приглушала свет. Начинающий участник зажигал свечу, рассказывал стихотворение, затем передавал свечу другому. Участвовали старшеклассники и учителя.

Много ребят участвовали в творческих делах, всех помню: Оля Богданова, Анечка Говорова, Ира, Лера, Ромка Сидоров, Женя Бурбела, Вика Иванова. Наташа Косяковская занималась танцами, Саша Васильева очень красиво рисовала — мы проводили вернисаж. А помогала мне учительница начальных классов Зинаида Михайловна, мы с ней любили писать стихи.

Я очень много писала стихов, люблю это дело. А у наших кадетов как раз не было своего кадетского гимна. Как-то раз вечером мне позвонила Светлана Ильинична Прудовская и дала задание сочинить. К утру я всё сочинила и по телефону зачитала ей кадетский гимн.

1 куплет:

Пусть наша жизнь не сахар точно,

Но мы плечом к плечу в строю.

Из часа в час и поурочно

Всегда несём судьбу свою!

Припев:

Гордо реет впереди флаг России,

Улыбается нам солнце в небе синем.

Ладной выправкой любуется народ —

Это наш кадетский корпус идёт!

2 куплет:

Отвага, верность, труд, победа —

Вот наш девиз, вот наш девиз!

Суровый будний у кадета,

Но ты держись, кадет, держись!

Припев

3 куплет:

Готов к труду и обороне

Страны родной кадетский класс.

Мы честь кадета не уроним —

Поверьте в нас, поверьте в нас!

Припев

Так у наших кадет 28-й школы появился свой гимн на долгие годы. И я горжусь, что смогла приложить к этому руку.