«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, — он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам — он совершенный учитель».
Л. Н. Толстой
Именно такой цитатой вспоминает своего классного руководителя Анна Атьман, ученица 28-й школы и выпускница 2003 года. А «совершенный учитель» в сегодняшнем интервью о школе – Лариса Анатольевна Матвеева, учитель русского языка и литературы
Лариса Анатольевна, расскажите, в какие годы Вы работали в 28-й школе?
Я пришла работать в 28-ю школу в 96-м году. Мы переехали из Латвии, мой муж был военным, поэтому по службе мы жили там. Директором тогда была Лидия Николаевна Шестакова. Я всегда с удовольствием ходила на работу, ученики для меня были как собственные дети. Я проработала в школе 25 лет и являюсь ветераном педагогического труда.
Из воспоминаний ученицы Анны Атьман.
О Ларисе Анатольевне только теплые воспоминания, потому что она не только хороший учитель, но и очень хороший человек. Она всегда сильно любила детей, настолько сильно, что она даже ругалась с любовью. Я не помню, чтобы она была когда-то агрессивная или злая. Она всегда что тогда, что через 20 лет со дня выпуска нас называла «ребятки, ребятня». То есть нам под сорок, а она нас ребятками зовет, возвращает в юность…Лариса Анатольевна правда искренне любила всех учеников, а мы очень любили её. Сейчас таких людей, к сожалению, мало.
Как проходили уроки в школе преимущественно в 90-е годы – начало 2000-х?
Уроки, конечно, было проводить сложнее, чем сейчас, как мне кажется. Сейчас и доски интерактивные, и компьютеры в классах. А в то время ничего этого не было. Доска, мел, картинки – вот и весь наглядный материал. Урок шел 45 минут, работали в одну смену, ставили оценки в бумажные журналы и дневники. Элжура и балльной системы не существовало.
Ученикам часто задавали на дом готовить доклады, искать какую-то информацию, а интернета не было, поэтому ребята шли в школьную или городскую библиотеку, брали книги, готовились, писали все от руки, ничего не распечатывали.
Подготовка к уроку у учителей тоже отнимала много времени. Я иногда думаю, как сейчас здорово, столько всего использовать можно в работе: и сайты образовательные, и видеоролики, и презентации. Конечно, позднее это все тоже у нас появилось, но если говорить о конце 90-х – начале 2000-х, то все было по-другому. Мы пользовались разными методичками, искали наглядный материал, перечитывали книги, также ходили в библиотеку, чтобы подготовиться. От руки писали конспекты к уроку и составляли план: вступительная часть, основная, итоговая, отмечали, кого нужно спросить, какие вопросы задать. Наши планы и конспекты всегда проверялись, проверяла их завуч – Светлана Ильинична Прудовская. Кроме этого, уроки всегда посещали представители администрации. Директор, завучи, методисты смотрели, анализировали, подсказывали, направляли. Иногда не все получалось, где-то запланируешь одно, а получается по-другому. Часто проходили открытые уроки, на которые приходили не только администрация и коллеги из своей школы, но и приезжали учителя из других школ, и мы также ездили, обменивались опытом.
Из воспоминаний Анны Атьман.
Все учителя, работающие тогда в школе – они все были готовы, вот как бы это ни звучало, бесплатно остаться после работы. Кому что-то непонятно: оставайтесь, объясним — люди были преданы своему делу. Как говорила Лариса Анатольевна: «Слава советскому учителю!». И это действительно так.
Какие традиции были в школе?
В школе часто учителя с ребятами проводили огоньки. Сначала все собирались в зале, затем расходились по классам. Это было общешкольное такое мероприятие. Проводили игры, пили чай, разговаривали, пели песни, танцевали. Детям такое очень нравилось. Это как-то объединяло, кстати, мы после этого лучше понимали друг друга, отношения становились более доверительными, такое общение вне школы, в свободное от уроков время очень благотворно влияло как на взаимоотношения между одноклассниками, так и между учителем и учениками.
Кроме этого, традиционными для моего класса, да и для многих других классных руководителей с учениками были всевозможные поездки. Мы с ребятами страстно любили ездить на Бальгу. Там можно было арендовать домики за небольшие деньги. Мы ездили с ночевкой, арендовали домики для мальчиков и девочек, отдыхали, жарили сосиски, играли в игры, в общем проводили время вместе и с пользой для коллектива. Кроме этого, ездили на море, в экскурсионные поездки по области, театр, музеи, выезжали на отдых в лагерь в Светлогорске.
Из воспоминаний Анны Атьман.
Я помню, что мы очень много ездили. В Балтийск ездили с классом – фото 98-го года, нам 12 лет. Лариса Анатольевна в выходные нас возила на море, с ночевкой на Бальгу. Она всегда была очень активна и жизнерадостна.
Я вот сейчас думаю, это же надо так любить свою работу и учеников, чтобы тратить свое личное время, оставлять свои дела, семью, брать ответственность за 25 подростков и проводить время с нами. Родители в сопровождение не ездили, во-первых, не у всех была такая возможность, в то время им приходилось очень много работать, а во-вторых, в педагоге были уверены и детям доверяли.
Я помню, мы ходили в театр на постановку «Лорд Фаунтлерой» — это был мой первый спектакль. Нам достались не самые удачные места – мы сидели за колонной, но несмотря на это мы были очень довольны.Хочу добавить также про последний звонок и выпускной. Сама торжественная часть на последний звонок проходила в спортивном зале, где ребята обязательно танцевали вальс. А после окончания праздника в школе, мы ехали на море и встречали там рассвет, Лариса Анатольевна тоже ездила с нами.
А на выпускном нам вручали аттестаты, он тоже был в школе, обязательно были творческие выступления учеников. Помню, моя одноклассница Тамара играла на аккордеоне, одноклассник играл на гитаре, мы пели песню его сочинения. После торжественной части шли в кафе.
Как родители принимали участие в жизни школы?
– Для начала скажу, что родители были совсем не конфликтные. У учителя был авторитет, и взгляд на образование у учителя и родителя был параллелен, в одну сторону. У меня со всеми родителями всегда складывались отличные, хорошие отношения. Никогда не было такого, чтобы кто-то на меня жаловался. Я не помню, чтобы с родителями были у меня конфликты. Родители активно принимали участие в жизни класса и школы.
Из воспоминаний Анны Атьман.
Несмотря на то, что конец 90-х – начало 2000-х было очень финансово тяжелым временем, голод в стране, зарплаты так себе, родители всегда помогали что-то улучшить в классе и школе. Тогда ведь не выделялся ни на что бюджет, поэтому собирали своими силами на занавески, на линолеум, на книги.
Вспомните какой-то интересный случай, который произошел в школе?
– Могу рассказать о случае на моем уроке в старших классах. Тогда кто-то из парней, уже и не вспомню кто, принес с собой в школу игрушечный пистолет, но выглядел он как настоящий. Я, естественно, этот пистолет забрала на время урока, а в это время меня с этим пистолетом в руках кто-то из учеников сфоткал. И выложили меня в интернет, ради шутки. «Учитель с пистолетом» — тогда, все это было несерьезно и смешно, а сейчас, конечно, все не так могло бы быть, а с очень серьезными последствиями.
Из воспоминаний Анны Атьман.
– Мы, кстати, однажды нашкодили. У нас в кабинете (нынешний 48-ой) были школьные фотообои с изображением природы: лес, луг, все зеленое. Что я была соучастником, так сказать, не принимала непосредственного участия, была свидетелем. Потом взяли какие-то цветочки из бумаги вырезали, приклеили их, закрыли этих человечков. Вот спрашивается, зачем? Конечно, нет ответа, шалость и глупость. Но даже тогда Лариса Анатольевна на нас не кричала, не злилась, не ругалась.
Какие проблемы были в школе в то время?
Из воспоминаний Анны Атьман.
Сейчас школьники не ценят то, что имеют, потому что не знают, как может быть по-другому. Сейчас разнообразие внеурочной деятельности, дополнительного образования: модули, курсы, проф.пробы и т.д., во всех кабинетах мультимедиа. В наше время не было ничего. У учителя на уроке был мел и доска, но при этом, у нас никто не ходил к репетиторам, все осваивали школьную программу и сдавали экзамены.
Сейчас оснащение школы на высоком уровне. В наше же время было по-другому: плохой ремонт, не было мыла, не было туалетной бумаги, а чилл-зоны и оснащенных удобствами рекреаций – и в помине. Была плохая еда в столовой, то есть в то время даже было стыдно там питаться, если ты не стоишь на бесплатном питании. Не было разнообразия, не было вкусной еды, все было очень скудно.
Но несмотря на все сложности того времени, воспоминания о школе у меня очень теплые. Я не могу сказать, что от этого мы хуже учились или хуже были. Нет, наоборот, я могу сказать, что это было золотое время.
Подписаться на новости
Получайте последние новости и знакомьтесь со школой в Телеграм!
