Елена Павловна, расскажите, как Вы решили стать учителем и как оказались в 28 школе?

— С детства я занималась хореографией, танцами. И до восьмого, как ныне, девятого класса я даже мечтала стать балериной. Затем уже в старших классах у меня была очень хорошая, любимая классная руководительница — Овчарова Лира Ивановна, которая вела химию. И, кроме того, она у меня по совместительству ставила танцы, с которыми я выступала на различных школьных мероприятиях. Ну и как-то по следам учителя я пошла учиться на химика. Так как мой муж был офицером, мы с 1975 года уехали по его службе в Германию, а после возвращения я решила устроиться работать в школу. Несколько лет я проработала в школе 46, а в 28-ю пришла в конце лета, в августе 1992 года, и 33 года, наверное, я проработала в школе учителем химии.

Если говорить об учениках,  есть ли те, кто запомнился больше всего и чем? Может быть вспомните какую-нибудь историю или поездку, участие в конкурсах?

— Ну, именно из первых учеников, кого я помню, пожалуй, это мой первый класс, который я приняла в 1995 году. Всех детей помню. Больше всего помню ученика — Алпатова Илью, который доставлял много трудностей в работе и мне, и другим учителям. Постоянные жалобы, встречи с родителями. Ну, вроде как, мальчик выправился в дальнейшем. Подправили мы его немножко в поведении.

За всё время работы мне очень много детей запомнилось. Некоторых сейчас встречаешь, они спрашивают: «Вы меня помните?». А я первым делом говорю — назови фамилию, и я, конечно, сразу вспоминаю.

Помню, как мы с учениками участвовали в научно-практических конференциях.

С Лосевой Лерой, Недерквель Виолеттой ездили в Москву на конкурс Вернадского. С очень умным мальчиком я работала — Холостов Дима, он все время выступал с научными работами, каждый год мы готовили исследовательскую работу, он занимал призовые места, побеждал в олимпиадах.

Когда Вы начали свою педагогическую деятельность в школе в 90-е годы, какой она была? Какими воспоминаниями можете поделиться из школьной жизни?

— Я могу сказать, что школа была очень доброй, можно даже сказать, что был семейный микроклимат. Когда я только пришла, то все праздники отмечались в учительской. Дни рождения, юбилеи — всё отмечали вместе всем коллективом, заказывали огромные пироги, все учителя собирались и пили чай, поздравляли.

Помню, даже устраивали поздравление для молодожёнов, была чья-то свадьба.

В общем, в школе царила очень душевная атмосфера.

Были ли среди педагогов коллеги, которыми Вы вдохновлялись, на кого равнялись? Были ли у Вас друзья среди коллег?

— Когда я пришла, я ориентировалась на педагогов старшего поколения, помню учителей, таких как Лидия Николаевна Атаманова, — очень уважаемая, — и учителя английского языка, чьё имя я сейчас не вспомню.

Шестакова Лидия Николаевна, которая была директором школы, тоже я её очень ценю, потому что она очень опытный педагог, строгий как директор и строгий как старший товарищ по учительскому труду. Она посещала уроки, обязательно разбирала их, давала дельные советы, хотя после таких посещений, может, даже иной раз, я сильно переживала. Но я действительно поняла, что она мне многое дала в плане того, как нужно вести себя на уроке.

Я когда пришла, вторым учителем по химии была Бахвалова Нелли Геннадьевна. Она тоже очень много мне дала именно в плане того, как работать по своему предмету. Помню один раз, я на неё даже обиделась, потому что я вела урок, но я ощущала, что тема не идёт. Она остановила урок и сама начала преподавать эту тему. Но тогда я действительно поняла свои ошибки.

Также вместе со мной пришла в школу Алла Станиславовна Рекуть. Мы очень тесно общались, да мы все с коллегами хорошо между собой общались, все праздники отмечали вместе, были постоянные поездки, ездили на Бальгу с коллективом.

Что общего, а в чем заключается различие в преподавании, когда Вы пришли в школу в 90-е годы и в наше время?

— Классы были большие, да и сейчас они большие, дети были разные и тогда, и сейчас. И добросовестные ученики и не очень. Тогда не было телефонов, и в этом было проще. Сейчас тоже нашли способ: дети используют коробочки в классе, что, по моему мнению, очень полезно.Не было бально-рейтинговой системы, конечно. Оценки выставлять мне ближе. А так, в целом, дети — есть дети: были любознательные ребята и те, кто не хотел учиться. Были даже классы для учеников с плохой дисциплиной, и там было очень тяжело работать. Эти дети вообще не признавали дисциплину и добросовестное отношение к урокам. Было и такое.

Хочется отметить педагогическую преемственность, ведь Екатерина Владимировна, Ваша дочь, тоже работает в школе 28. Есть ли еще в Вашей семье педагоги?

— Да, моя бабушка, тётя и дедушка — все были учителями: учителя физики, русского языка. Мой папа — военный, но он также был тренером по плаванию и преподавал в детской спортивной школе Калининграда. Сейчас моя внучка учится в Москве в вузе по спортивной направленности и мечтает стать тренером. Можно сказать, что педагогическая династия есть — в каждом поколении есть люди, связанные с образованием.

Сохранились ли у Вас какие-либо атрибуты школьной жизни, фотографии, экспонаты, награды?

— Да, конечно. Сохранились фотографии с учениками, фото праздника, который я проводила регулярно в школе «Посвящение в химики», фотографии Дня учителя на Бальге, на них мы с Аллой Станиславовной Рекуть, Нелли Геннадьевной Бахваловой. Благодарности, почетные грамоты, медали, я все это с удовольствием передам. 

Подводя итог, с чем или с кем бы Вы могли сравнить Вашу педагогическую деятельность в нашей школе?

— Интересно. Я бы сравнила с каким-нибудь таким мощным деревом с огромной зеленой кроной. Естественно, что это ветви, листья — это мои ученики, ученики школы. А школа — это ствол, это все учителя, это директора, завучи, родители, а также все знания, которые мы даём ребятам.