Как и когда Вы пришли в школу 28, в какие годы работали, каков Ваш педагогический стаж?

    Я, Сидорова Евгения Гавриловна, ныне Почётный работник общего образования, Ветеран педагогического труда, нахожусь на заслуженном отдыхе. Стаж моей педагогической работы около сорока лет. В 28 школу я пришла в январе 1996 года. А с 1998 года по 2004 год совмещала преподавание в 28-й школе с работой заместителя начальника методического отдела при Управлении образования города Калининграда.

Какие были традиции в школе в годы Вашей работы?

Говоря о традициях школы, стоит отметить, что родители были активными представителями образовательного процесса в школе. Проводились совместные педсоветы, совещания, праздничные календарные даты, выезды на экскурсии, что позволяло более успешно выстраивать учебную и воспитательную работу. Стоит отметить и ещё одно направление в школе – это сохранение народных традиций и обычаев. Через уроки и внеклассные мероприятия ученики могли знакомиться с лучшими традициями россиян.  Данные традиции можно считать значимыми в жизни школы. Одним из главных направлений учебно-воспитательного процесса являлась военно-патриотическая работа. И наши ученики являются сегодня участниками СВО. Мой ученик Требунских Максим погиб при исполнении воинского долга на СВО. Он награждён двумя орденами Мужества, медалями «За храбрость» || степени, Суворова, «За боевые отличия».

Пакалюк Андрей также является участником СВО. 

Как проходили экзамены в школе, участвовали ли Вы в этом, как готовили ребят?

Я преподавала русский язык и литературу. Итоговая аттестация учащихся – это было значимым событием, как для выпускников школы, так и для педагогов. Подводились итоги усвоения учащимися учебных программ по предметам. Вот здесь и наступала особая ответственность для учеников (как учили и чему научили). Довелось работать в то время, когда ещё ЕГЭ и ОГЭ не было в школах. Все одинаково сдавали экзамены в форме сочинения (11-е классы) и в форме изложения (9-е классы), а также устные ответы по билетам как по русскому языку, так и по литературе. Можно было сдавать и в форме реферата по одной из тем, над которой ученик работал в течение всего учебного года, и даже двух последних лет. Проводились дополнительные занятия (замечу, бесплатные), а также консультации. Со стороны администрации всегда создавались благоприятные условия для успешной сдачи экзаменов.

Как проводились уроки в школе, были ли открытые уроки, методические объединения учителей – как это было?

Основной формой организации учебного процесса являлись уроки. Существовала традиция в школе: это проведение Дней или декады методических объединений. Каждое МО в рамках декады имело свою тематическую направленность, и в связи с этим проводились открытые уроки и внеклассные мероприятия. Декады включали в себя обмен опытом с целью повышения педагогического мастерства. Открытие и закрытие декады всегда проводилось торжественно. Активные участники награждались грамотами, призами, как среди учеников, так и среди педагогов. Лично мои уроки практически всегда носили тематическую направленность. Я учила ребят бережному отношению к природе, цветам, животным.

Проводились уроки для родителей, коллег. Довольны были все участники — ученики, педагоги и родители. После проведения декады всегда за чашечкой чая подводились итоги. Жизнь в школе была интересной, потому что активно включались в образовательный процесс педагоги, ученики и родители

В каких школьных мероприятиях Вы принимали участие?

14 октября 1996 года наше МО проводило осеннюю   ярмарку, приуроченную к празднованию Дня Пресвятой Богородицы Покрова. Это было так здорово! Мы вводили детей в мир наших предков, как они жили, трудились.

В нашей школе проводились и городские мероприятия. Так, в марте 2000 года в школе состоялось подведение итогов Всероссийской игры по русскому языку «Русский медвежонок». И мне, как организатору данного мероприятия, от Управления образования и по совместительству учителю школы 28, довелось быть ведущей на этом мероприятии совместно с учеником школы. Силами учащихся под руководством заместителя директора по воспитательной работе Новиковой Надежды Петровны был подготовлен блестящий концерт для победителей данного конкурса.

Мои ученики активно участвовали в школьных, районных, городских и региональных мероприятиях. Они занимали призовые места на олимпиадах по литературе, участвовали в городских конференциях с исследовательскими работами, получали за это дипломы.  

Ученица 9А класса Жилёва Татьяна на городской научно-практической конференции «Поиск и творчество» в 2003 году выступила с исследовательской работой по литературе «Имя в жизни человека» (по повести Гоголя «Шинель» и личным исследованиям).

На уроках литературы (благо позволяла учебная программа) я основное внимание уделяла духовно-нравственному воспитанию учащихся. И это тоже дало свой результат. Так мой ученик Рожин Владимир, выпуск 2002 года, закончил Смоленскую духовную семинарию, позже защитился на кандидата философских наук, и сейчас служит в одном из приходов в Калининграде.

На фото бывшие мои ученики из школы 28, выпускники 2002 года, Владимир и Виктория (Тюлинова) Рожины. Оба закончили на «отлично» магистратуру и защитили кандидатские по направлениям «Философия». Сегодня Виктория Рожина – магистр   БФУ имени И. Канта

Данный результат моей педагогической работы ещё раз доказал, что я выбрала правильную и нужную профессию в жизни, научила и воспитала не одно поколение учеников, которые сейчас во всех уголках нашей необъятной Родины, начиная с Камчатки, Риги честно трудятся, защищают нашу великую Родину.

Лаухтин В.

Учитель – состояние души,
Призвание, талант и вдохновенье,
Профессия – труднее не найти,
А результат – познанье и прозренье.
Учить детей – что может лучше быть?
Гореть, страдать, отчаяться и верить,
Но ради этого, конечно, стоит жить,
Хотя итог порою не измерить.

Ученье – свет, а неученье – тьма,
Слова, давно истертые до блеска…
Не может быть безграмотной страна
И беспризорным, бездуховным детство.
От всей души желаем вам добра,
И мужества, и стойкости, и веры.
Пока звонят в душе колокола,
Не пропадет учительское дело!